晚上关灯照镜子

科研课题的基本类型有哪些?

科研课题的基本类型可分为三大类:

1.应用性研究课题

这类课题,重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段,使教育科学知识同实际教育教学衔接起来,达到某种预定的实际目标。

课题特点:应用性、时代性、效益性和灵活性。

课题设计:要突出“应用”。

2.经验研究性课题

经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。

课题特点:在教育实践中进行的教育科研;具有预先提出的、十分明确的科研目的,工作目的与科研目的一致;有意识地运用教育科研的有关方法;依据科研思路,有计划、有步骤地进行;采用一定的方法,有意识、有目的地搜集资料,搜集的资料全面、完整等等。

课题设计:要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。

3.实验性课题

实验性课题是在一定教育理论或假设指导下,通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。

课题要求:研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论;用比较严密的研究程序组织研究,便于重复验证;预设实验条件,把变量明确区分,加以控制;对测量的事物规定操作定义。

课题设计:要突出“实验”的特点,充分体现实验要求。

扩展资料:

科研课题研究的主要过程有:

1、准备阶段

课题正式立项之前,已经为该课题搜集相关的研究成果。课题正式立项之后,有课题主持人组织课题组成员讨论研究课题研究的主要任务构成,拟定总体研究内容提纲,并将任务分解到个人,同时将课题组成员分为调研组、分析组等,为课题研究的有效推进提供了强有力的组织保障。另外,为调研组下一步的调研阶段开展做了相应的准备工作。

2、调研阶段

课题组调研成员分成两部分,一部分成员采用问卷调查,实地走访,文献综述等多种方法,开始大量搜集课题中的资料以及数据。

3、汇总分析阶段

本阶段,课题组成员结合实际调查资料,剖析分析资料的情况事项,并且做出对策与建议。

4、撰写研究报告

结合前一阶段对调查资料的汇总、分子,有课题主持人执笔撰写课题研究结项报告,并提出相关的研究课题报告。

参考资料来源:百度百科-课题研究程序

(1)、按研究的领域分类,可分为基础理论研究和应用性研究。

①、基础理论研究

基础理论研究是提示教育现象本质,阐明教育的客观规律概括教育的基本教育理论原则,发展和完美理论。通过教育的客观规律,寻找新的事实,发现新的理论和重新评价原有理论,它回答的是“为什么”的问题,它具有高度的抽象性以及理论的体系性、效益的长期性和研究的连接性。例如:关于教育本质、教育目的论、教学过程规律、教育评价性等的研究,其目的在于建立具有中国特色的现代教育科学理论。

②、应用性研

它是针对某一具体的实际应用目标而进行的科学实验和技术性研究,教育的应用性研究具有实际应用价值,是把教育科学的基本理论知识转化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案。使教育理论同教育实践结合起来,达到某种具体和预定的目标。这种研究是回答“是什么”的问题,直接解决教育管理和教育改革中的实践问题,是理论联系实际的关键环节。其研究特点是使基础理论研究成果具体化和实用化。目前绝大多数教育研究是应用性研究。例如:学校管理体制改革研究,中小学生流失的调查与对策研究,中小学生心理健康研究,教师队伍现代化建设研究,改造薄弱学校研究,青少年潜能开发研究等。

(2)、按研究范围大小分类,可分为宏观研究、中观研究和微观研究

①、宏观研究

是对教育系统较大范围内的整体性、综合性、系统性研究。它包括两个方面,一是教育与外部的关系,如教育与经济,教育与社会发展,教育与人口等关系研究;二是教育内部带有全面性问题的研究,如教育事业发展、教育政策、教育结构、教育管理、教育投资等研究
②、中观研究

界于宏观研究和微观研究之间,它是对一范围、一个领域、一条战线、一个部门内的教育科学研究。例如:幼儿教育研究,初等教育研究,职业教育研究、成人教育研究,农村教育研究,师范教育研究、特殊教育研究、电化教育研究等。

③、微观研究

是对教育问题某个单独因素进行具体细致的研究,这种研究立足教育、教学实际,往往是针对某一个问题的研究,如学校德育工作的研究,语文教学方法的研究,差生学习障碍研究等

(3)、按研究的层次分类,可分为阐释性研究,综述性研究和创造性研究。

①、阐释性研究

阐释性研究是一种简单的研究,它是将教育现象和已有的教育规律和理论,通过自己的理解和验证,给予叙述性并解释出来。

阐释性研究是低层次研究,它是对各种教育理论的一般叙述,,更多的是在解释别人的论证。虽然阐释性研究是简单的研究,但在科研中必不可少,它能定向地提出问题,揭示弊端,描述现象,介绍经验,有利于普及工作。在教育科研活动中,有对揭示性问题的各种调查;有对实际问题的说明;有对某些现状的看法等都属于阐释性研究。

②、综述性研究

综述性研究是把分散、不全面的观点综合在一起,形成整体的系统的观点的研究。它所研究对象不是单一的事件,不是某一种情况,而是某些现象或某一事物的诸多方面。
综述性研究是对知识的加工,包括贮存、分析、鉴别、整理,使零散的知识系统化、体系化。综述性研究成果往往是对某个教育规律的认识,是在一定范围内进行调查或实验的基础上对某一教育问题的比较全面系统的介绍。

(3)、创造性研究

创造性研究是高层次的教育研究活动。它是用已知的教育信息,探索为、创造新知识,产生出新颖而独特的成果和产品,具有改革教育教学的实际价值或理论意义的研究。其成果可以是一种新观念、新设想、新理论,也可以是一项新方法、新技能、新成就,也可以是其

物流园区规划包括哪些主要内容

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面包店加盟十大品牌是什么?

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为什么晚上不可以,照镜子

谁说晚上不可以照镜子 ,还可以削苹果呢关于晚上照镜不好的说法是有,但信或不信由心而定了。
晚上不照镜子那是做不到的,所以尽量少照吧!十二点关灯准时照下,运气背的时候更好!骗人的吓唬人的,照镜子会看的的是准备睡觉的自己,都是不用怕我晚上照没什么事

晚上关灯后,为什么不能照镜子

看不见.
不`这个嘛是因为晚上阴气重,在镜子中容易看见一些不干净的东西,当然能不能看到还是取决于你大拇指的火焰山够不够高.一般人还是看不到的.所以晚上照镜子无所谓的

为什么晚上不能照镜子

为什么关灯照镜子会感觉恐怖!

镜子吸邪气心里因素心虚您好!因为通常人在黑暗的情境下本来就容易产生恐惧感的,还有就是镜子本身就有亮度,还会还起到反射的作用,这样在关灯后的黑暗中,其实还是有微弱的光感的,在这样的情况下照镜子,本来人这时就会有恐慌的感觉,这样大脑就会不自觉得浮现出害怕的景象,所以这是正常的。

半夜为什么不能照镜子

老人这么说是因为怕照到鬼,科学的说法是,因为半夜三更起来,头脑本来就不清楚,突然见在镜子里看到自己(尤其是长头发的女生,披头散发的)容易吓到自己,别的就没什么了传说会在镜子里看到鬼
当然都是封建了

半夜为什么不能照镜子呢?

晚上睡觉为什么不能照镜子?

照镜子是我们日常生活的一部分,我们可以通过照镜子来打量自己的穿着,以及当时的精神状态。按理说这是一件再正常不过的事情,那么为什么会有晚上不能照镜子的说法呢?晚上照镜子会有哪些异样的表现呢谢?通常老人会告诉你这样做会有多邪门,那么事实果真如此吗?接下来小编就为你揭秘。


为什么晚上不能照镜子
镜子在我国古代就已经出现,人们利用镜子来梳妆打扮以及调整自我,在日常生活中,无论是早上还是晚上,我们都免不了要照照镜子让自己呈现出更好的状态。那么为什么晚上就不能照镜子呢?其实这一说法的由来是源于我国古代恐怖的民间传说。据说,当时有一家人,小媳妇长的比大媳妇漂亮,于是大媳妇就晚上偷偷的看小媳妇在镜子前梳妆打扮,但是眼前的一幕让她吓呆了,她看到镜子中有很多恐怖的女人在梳妆。


为什么晚上不能照镜子
由于这一说法的流传,再加上老人比较传统守旧,自然也是会有些的告诉你晚上不能够照镜子。从科学的角度来讲,我们都知道镜子是利用光的反射来进行成像,晚上照镜子时,由于光线等因素的影响,如果是在空气潮湿的环境中,人的大脑很容易出现暂时眩晕的状态,因此有时眼神会产生迷离等情况。


为什么晚上不能照镜子
总的来说,晚上是可以照镜子的,并且在一天24小时任意时段照镜子都是相同的,并不会有所谓的鬼怪出现等说法。在科学技术日益发达的现代社会,相信科学才是我们应该拥有的正确态度。

参考资料:唯美村娱乐

半夜为什么不能照镜子呢?

为什么晚上不能照镜子